quinta-feira, 8 de julho de 2010
Planejando atividade com hipertexto ou internet
ANO LETIVO – 2010
UNIDADE ESCOLAR: ESCOLA ESTADUAL ALCIDES RODRIGUES AIRES
SERIE / ANO 9º ANO
DISCIPLINA: GEOGRAFIA
PROFESSORA: JOSÉ BATISTA F.FERNANDES
EIXOS NORTEADORES/ SUB – EIXOS
1.1 - Espaço Geográfico/ Meio ambiente, Paisagem e Sociedade.
OBJETIVO GERAL
1.1 - Analisar a organização do espaço mundial, aprofundando reflexão sobre as questões ambientais, políticas, econômicas e os avanços tecnológicos na organização do espaço no mundo globalizado sem fronteiras físicas e sem divisão por fronteiras econômicas, destacando interesses, vantagem e desvantagens.
COMPETENCIAS
1.1 - Compreender a organização e produção do espaço geográfico, identificando os interesses, as potencialidades e os principais fatores de inclusão e exclusão nos fluxos de globalização.
HABILIDADES:
- Identificar as formas de representação do espaço geográfico, valorizando a cartografia como instrumento de informação dos fenômenos presentes no espaço geográfico mundial;
- Reconhecer como o desenvolvimento tecnológico está associado á globalização da economia, favorecendo a aproximação e distanciamento das nações do mundo.
- Perceber o peso da economia da Amazônia no Mercosul;
- Perceber a importância do conhecimento geográfico, nas políticas de conservação e preservação do meio ambiente;
- Perceber que os impactos ambientais locais são resultantes de vários impactos localizados. e principalmente nos paises desenvolvidos;
- Identificar e compreender a dinâmica dos rios voadores da Amazônia;
- Localizar no mapa e navegar nos sites para descobrir experimentar todas as informações sobre a Região Amazônica.
CONTEÚDO: VIAGEM DO CONHECIMENTO:
Amazônia – a verdade sobre a saúde da floresta;
Os rios voadores;
Aquecimento global;
ESTRATÉGIAS METODOLÓGICAS
1.1 - Leituras individuais e compartilhadas, exposição dialogada; navegação nos links, analise, de fotos, imagens, gráficos, tabelas, mapas, pesquisas, produção de textos, letras de músicas, filmes, cartazes slides, dinâmicas, globo terrestre, seminários etc.
RECURSOS
1 Vídeo, reportagens sites, de jornais, painéis, mapas, revista mundo jovem, national geographic,
laboratório de informática biblioteca, CD, etc.
AVALIAÇÃO
1.1 - Contínua (através das atividades propostas, observações constantes para verificação do grau da aprendizagem de cada aluno e participação ativa na realização das atividades).
1.2 - Trabalhos individuais e coletivos.
1.3 – Avaliações escritas e orais para verificação da aprendizagem etc.
REFERÊNCIAS BIBLIOGRÁFICAS
www. Nationalgeographic.com.br
www.planetasustentável.com.br
www.viagemdoconhecimento.com.br
www.gimundo.combr/meioambiente
UNIDADE ESCOLAR: ESCOLA ESTADUAL ALCIDES RODRIGUES AIRES
SERIE / ANO 9º ANO
DISCIPLINA: GEOGRAFIA
PROFESSORA: JOSÉ BATISTA F.FERNANDES
EIXOS NORTEADORES/ SUB – EIXOS
1.1 - Espaço Geográfico/ Meio ambiente, Paisagem e Sociedade.
OBJETIVO GERAL
1.1 - Analisar a organização do espaço mundial, aprofundando reflexão sobre as questões ambientais, políticas, econômicas e os avanços tecnológicos na organização do espaço no mundo globalizado sem fronteiras físicas e sem divisão por fronteiras econômicas, destacando interesses, vantagem e desvantagens.
COMPETENCIAS
1.1 - Compreender a organização e produção do espaço geográfico, identificando os interesses, as potencialidades e os principais fatores de inclusão e exclusão nos fluxos de globalização.
HABILIDADES:
- Identificar as formas de representação do espaço geográfico, valorizando a cartografia como instrumento de informação dos fenômenos presentes no espaço geográfico mundial;
- Reconhecer como o desenvolvimento tecnológico está associado á globalização da economia, favorecendo a aproximação e distanciamento das nações do mundo.
- Perceber o peso da economia da Amazônia no Mercosul;
- Perceber a importância do conhecimento geográfico, nas políticas de conservação e preservação do meio ambiente;
- Perceber que os impactos ambientais locais são resultantes de vários impactos localizados. e principalmente nos paises desenvolvidos;
- Identificar e compreender a dinâmica dos rios voadores da Amazônia;
- Localizar no mapa e navegar nos sites para descobrir experimentar todas as informações sobre a Região Amazônica.
CONTEÚDO: VIAGEM DO CONHECIMENTO:
Amazônia – a verdade sobre a saúde da floresta;
Os rios voadores;
Aquecimento global;
ESTRATÉGIAS METODOLÓGICAS
1.1 - Leituras individuais e compartilhadas, exposição dialogada; navegação nos links, analise, de fotos, imagens, gráficos, tabelas, mapas, pesquisas, produção de textos, letras de músicas, filmes, cartazes slides, dinâmicas, globo terrestre, seminários etc.
RECURSOS
1 Vídeo, reportagens sites, de jornais, painéis, mapas, revista mundo jovem, national geographic,
laboratório de informática biblioteca, CD, etc.
AVALIAÇÃO
1.1 - Contínua (através das atividades propostas, observações constantes para verificação do grau da aprendizagem de cada aluno e participação ativa na realização das atividades).
1.2 - Trabalhos individuais e coletivos.
1.3 – Avaliações escritas e orais para verificação da aprendizagem etc.
REFERÊNCIAS BIBLIOGRÁFICAS
www. Nationalgeographic.com.br
www.planetasustentável.com.br
www.viagemdoconhecimento.com.br
www.gimundo.combr/meioambiente
Ativ - analise sobre hipertexto
Falar sobre hipertexto é referenciar sobre algo diferente dos meios de comunicação escrita convencionais. É um modelo diferente que ganhou dimensão como objeto de estudo no meio familiar e também no meio acadêmico aguçando a curiosidade mesmo que não saiba aonde quer chegar, mas, o mais importante é navegar nesse mundo de conhecimentos.
O hipertexto é um conjunto de elementos conexos, que podem ser palavras, gráficos, páginas, imagens, vídeos, documentos, calendários em fim, são elementos conectados que forma uma grande rede de informações ao alcance de todos, sendo uma espécie de dicionário, mas, com acesso mais rápido através de hiperlinks ou links.
O hipertexto, também traz como vantagem para a educação a construção do conhecimento compartilhado, que se torna importante recurso para organização e aplicação em diferentes disciplinas.
Na condição de docente, compreendo que hipertexto na educação é uma grandiosa ferramenta de ensino e aprendizagem nos proporcionando conhecimentos e ao mesmo tempo permitindo a criação e, facilitando desta forma o trabalho do professor em sala de aula, e com isso o maior beneficiado será o aluno que também será estimulado a experimentação desta importante ferramenta que está à disposição de quem a procura.
Ao navegar nos links de um hipertexto, a impressão que tenho é de estar diante de um mega dicionário convidando para mostrar o que tem de mais moderno no mundo digital que com certeza fornecer-me as informações que de preciso para o crescimento intelectual e profissional.
Nessa unidade obtive a oportunidade de ampliar meus conhecimentos teóricos e práticos em relação ao hipertexto.
JOSÉ BATISTA F. FERNANDES
Porto Nacional – TO,11 de maio de 2010.
O hipertexto é um conjunto de elementos conexos, que podem ser palavras, gráficos, páginas, imagens, vídeos, documentos, calendários em fim, são elementos conectados que forma uma grande rede de informações ao alcance de todos, sendo uma espécie de dicionário, mas, com acesso mais rápido através de hiperlinks ou links.
O hipertexto, também traz como vantagem para a educação a construção do conhecimento compartilhado, que se torna importante recurso para organização e aplicação em diferentes disciplinas.
Na condição de docente, compreendo que hipertexto na educação é uma grandiosa ferramenta de ensino e aprendizagem nos proporcionando conhecimentos e ao mesmo tempo permitindo a criação e, facilitando desta forma o trabalho do professor em sala de aula, e com isso o maior beneficiado será o aluno que também será estimulado a experimentação desta importante ferramenta que está à disposição de quem a procura.
Ao navegar nos links de um hipertexto, a impressão que tenho é de estar diante de um mega dicionário convidando para mostrar o que tem de mais moderno no mundo digital que com certeza fornecer-me as informações que de preciso para o crescimento intelectual e profissional.
Nessa unidade obtive a oportunidade de ampliar meus conhecimentos teóricos e práticos em relação ao hipertexto.
JOSÉ BATISTA F. FERNANDES
Porto Nacional – TO,11 de maio de 2010.
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